教育目的具有制约教育对象发展、指导整个教育过程和（ ）等作用。A.激励教育主体 B.培养精英人才 C.促进科学研究 ...

高等教育的基本功能是：高深学问的（ ）。这一基本功能体现了逻辑与历史的统一。A.选择与传播 B.选择、传递和创造 C.创新...

为了获得关于现象和可观察事实的基本原理的新知识，而进行的理论性和实验性的研究活动，属于（ ）研究。A.基础 B.应用 ...

学制是指一个国家的各级各类学校的系统。它受制于（ ）的发展水平、社会政治制度和学习者的发展水平等主要因素。A.民族教育传统 ...

我们讲一个教师的文化素质，主要指他的专业知识、科学基础和（ ）。A.教育智慧 B.意志品质 C.教学魅力 ...

欧洲中世纪的大学，其内部管理组织和学术组织最重要的影响力量是（ ）组织。A.行会 B.董事会 ...

高等学校科学研究的内部意义包括：人才培养的意义；教师队伍建设的意义；（ ）的意义与经费筹措的意义。A.知识进步 B.创业 ...

在实施奖励时，务必做到公正、公平、公开，不可因学生来自不同种族、群体、社会阶层、男性和女性等而不同的对待。这是（ ）教学法必须认真注意的。A.个性化 ...

朱熹的读书法可以概括为“（ ）、熟读精思、虚心涵咏、切已体察、着紧用力、居敬持志。”A.知行合一 B.循序渐进 ...

下列不属于高等学校教学过程规律的是（ ）A.教学相长 B.教学科研互动 C.教学服务社会 D.教学的教育性