身心发展的_ 要求教育工作要根据不同年龄阶段给予不同的影响。
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- 加里培林将心智技能的形成分成了五个阶段，其中第五个阶段是（ ）。 A.动作的定向阶段 B.物质与物质化阶段C.内部言语动作阶段 D.不出声的外部言语动作阶段
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- “量杯”实验是测验定势影响迁移的一个典型例证，其策划者是（ ）。 A.桑代克 B.苛勒 C.斯金纳 D.陆钦斯
- 操作技能根据动作的精细程度与肌肉运动强度的不同，可分 为（ ）操作技能与（ ）操作技能。
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- 自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。 （ ）
- 教育心理学对教师心理的研究主要涉及（ ）方面。 A.敬业精神 B.专业知识 C.专业技能 D.教学风格 E.职业要求
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- 影响人际吸引和排斥的主要因素有（ ）。 A.距离的远近 B.交往的频率 C.态度的相似性 D.个性的互补性 E.外形特征
- 在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认 的法律道德阶段属于（ ）。 A.前习俗水平 B.公正水平 C.习俗水平 D.后...
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- 2021-06-19 18:14多者博弈的公共决策体制其实质是（ ）。 A.公共决策权力多元化 B.公共决策体制扁平化 C.公共政策信息公开化 D.公共政策秩序稳定化
- 2021-06-19 18:13下列成语中，体现事物普遍联系的观点是：（） A. 水滴石穿 B. 唇亡齿寒 C. 声东击西 D. 瞎子摸象
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