来自学习结果的种种反馈信息。对学习效果有明显影响。这是因为：一方面学习者可以根据反馈信息调整学习活动，改进______；另一方面学习者为了取得更好的成绩或...

创设问题情境，实施______，一是要求教师熟悉教材，掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内在联系；二是要求教师充分了解学生已有的______，使新的学习内...

学习动机的激发是指在一定教学情境下，利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态，形成______。

自我实现理论认为，人的基本需要有五种，它们由低到高依次是：生理的需要、安全的需要、______、______、______。

美国心理学家______对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。

______是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素，但却不是决定学习活动的唯一条件。

高尚的、正确的学习动机的核心是______，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。

______是激发个体进行学习活动、维持己引起的学习活动，使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。

______是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。它是概念同化过程，是课堂学习的主要形式。

建构主义学习理论的基本观点体现在其______、______和______之中。