所谓教育法律意识是指人们对于教育法律现象的思想、观点、知识和心理的总称。它包括( )A.人们对教育法律精神实质的理解 B.对教育法律实施作用的评价...
相关内容：教育,法律,意识,人们,现象,思想,观点,知识,心理,总称,精神,理解
- 在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。
- 社会公共道德是教师职业道德的主要价值来源和基础，因此，只要注重社会公共道德的良好修养，就能做好教育工作。
- 教师职业良心同教师权利相联系，并从教师的教育教学劳动中表现出来。
- 道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的...
- 教师职业道德与道德所共有的特征有( )A.相对独立性 B.本质阶级性 C.历史继承性 D.现象的差异性
- 职业道德范畴是指反映职业道德现象的一些基本观念，以下属于职业道德范畴的内容是（ ）A.职业理想 B.职业义务 C.职业技能 ...
- 教师职业道德修养包含两个方面，一个是职业道德意识修养，另一个是( )A.职业技术修养 B.职业道德行为修养 C.职业理念修养 ...
- 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（ ）A.社会生活和群体的影响 B.教育对象的影响 C.教育法规的影响 D....
- 以下观点是错误的一项是（ ）A.道德是一种非制度化的规范 B.道德是一种非权力规范 C.道德是一种内化的规范 D.道德是一种底线规范
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