相关内容：教育,权制
- 我国高等教育发展的政策取向是“效率优先，兼顾平等”。
- 教育法规比教育政策更具有稳定性。
- 教育守法的主体是指所有教育法律关系的参加者。
- 不同学科领域的高等教育的构成状态称为高等教育的形式结构。
- 我国高等教育体制改革的目标是要改变以下的弊端（ ）A.高度集中 B.统得过死 C.包的过多 D.条块分割
- 大学的教育功能主要体现在（ ）等方面。A.传授知识 B.思想道德教育 C.科学研究 D.技术开发
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- 下列哪一项不属于高等教育平等的内涵( )A.起点平等 B.过程平等 C.资源均分 D.结果平等
- 高等教育作为一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是（ ）A.研究型教育 B.发展个性教育 C.全面发展教育 D.职业性专业教育
- 我国《教师资格条例》的制定机关是（ ）A.全国人民代表大会 B.全国人民代表大会常务委员 C.国务院 D.国务院教育行政部门
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