简述战后发达国家高等教育发展和改革的共同趋势。

在思想政治教育中，以收集事实.数据，占有材料，熟悉情况、并从现象中寻求本质，从经验中推导出理论的方法是( )A.说理启迪法 B...

与专业的教育科学研究人员不同，对于一名大学教师，从事教育科研可着重从( )和研究教学方法进行。A.研究教学成果 B.研究教学内容 ...

作为教育技术的重要组成部分，运用教学媒体必须遵循媒体选择与组合的最优化原则和( )A.实用性原则 B.目的性原则 ...

追求实现完全人格的教育，反对教育的过早专门化和过分职业化，这体现了( )A.课程内容的综合化 B.课程内容的多样化 C.课程方向...

“探究新知”使得高等教育课程不同于一般职业训练或基础教育，这体现了高等学校课程与( )A.社会经济发展之间的关系 ...

教师工作的对象是充满生命力.千差万别的个体，传授的内容是不断发展变化的科学知识和人文知识，这就决定教师的工作不是一劳永逸的，教师具有( )的角色。A...

学科的主干知识和基本结构体系是否完整，与其他学科知识之间的兼容性等，主要体现( )A.学科的发展潜力 ...

政府对高校的管理和领导应通过立法、经费调配等手段迸行间接控制，其主要目的是( )A.增强高等教育的办学自主权 ...

通才教育是一种( )，注重理智的培养和情感的陶冶。A.通识教育 B.全才教育 C.素质教育 ...