对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为( )A.近景的直接性动机 B.兴趣性动机 C.情趣动机 D....
相关内容：内容,结果,动机,近景,兴趣,情趣
- 教学评价是依据______，对______所得测量结果进行的分析及解释。
- ______法的主要优点是：教师能够同时向许多人传授知识。在传授的内容还没有可资运用的书面材料的情况下，这一优点尤其突出。
- _____指学生学习的预期结果或者说是预期的学习活动所要达到的标准。
- 大学生学习障碍是______、______、______三方面多种不良因素相互作用的结果。
- 对于复杂知识的学习，______往往表现为对前后学习内容进行纵向的梳理和横向的比较分析，具体表现为学习者识别材科中各种思想间的主要内部联系的“网联”策略。
- 元认知指个体对自己的认知过程和结果的意识。它包括两个基本成分：______和______。
- ______比______能更有效地激发学生的学习动机，因为前者能使学生获得成就感，增强自信心，而后者恰恰起到相反的作用。
- 美国心理学家______对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。
- 高尚的、正确的学习动机的核心是______，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。
- 根据皮亚杰的道德发展阶段论，( )的儿童对行为的判断主要根据客观结果，而不考虑主观动机。A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆性阶段 D.公正阶段
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