用来规范高校教师与高校学生之间的关系的道德规范主要有( )A.为人师表 B.宽严适度 C.师生民主 D.诲人不倦
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- 高校组织的目标特征是分散性。
- 教育方针是高校最高层次的培养目标，是一种反映一定时期社会价值观念的具有普遍指导意义的育人标准。
- 高等学校高深文化和高深学问的性质决定了高校教师是研究者或学者。
- 高校的办学特色主要体现在高水平的教师和高质量的毕业生。
- 高校成为“社会的服务站”，体现了高校致力于推广成果的科学研究职能。
- 质的研究倡导“教师即研究者”，目的是使教师从“教书匠”走向“教育家”。
- 外适质量观认为教育质量是学生个体的认知、情感、兴趣等个性发展程度的反映。
- 导入新课的目的是顺畅地拓展教学通道并激发学生的兴趣。
- 高校实施教育活动，只要实施“五育”中的几个方面就可以了。
- 高校培养目标的现实依据是社会需求与人的发展需求的统一。
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