教师道德行为选择能力不是与生俱来的，而是在社会中发展起来的。

教师道德行为选择的方式要受到社会政治、法律和道德的限制。

教师道德行为选择的对象不是主观臆想的，而是客观的，由社会产生的。

我们应该从如下方面培养和增强教师的职业良心：（ ）A.要注重培养和增强教师道德意识的自觉性 B.要注重培养和增强教师道德意识的主动性 C....

教师在实践教师职业公正这一道德要求时，要注意以下几方面：（ ）A.自觉进行人身修养 B.提高教育素养 C.正确对待惩罚的公正 D....

如何培养高校教师道德行为选择能力？（ ）A.要全面理解和掌握道德知识 B.要培养良好的思维能力 C.要认真对待本职工作 D.要在社...

教师道德行为选择的不确定性表现在（ ）A.标准的确定依赖于教师的认识 B.标准的作用取决于它在道德体系中的地位 C.标准的作用在具体的选...

高校教师道德行为选择的意志自由表现为（ ）A.教师的认识能力 B.教师的责任心 C.教师的选择能力 D.教师的决定能力

高校教师道德行为选择的自由表现为两种形式：（ ）A.社会自由 B.个体自由 C.意志自由 D.他人自由

在同一价值体系内不同要求的冲突中，教师要做出正确选择，需要如下几个条件：（ ）A.要有强烈的社会责任感 B.要确立从高到低的标准 C.认清...