根据安德森智慧技能形成的三阶段理论，认知阶段的主要任务是（ ）A.了解问题的结构，形成对问题的表征 B.把某一领域的描述性知识...

加里培林的智慧技能形成阶段有( ）A.原型定向阶段、原型操作阶段、原型内化阶段 B.活动的定向阶段、物质或物质化活动阶段、出声的外部语言阶段、不出...

冯忠良的智慧技能形成的三阶段说是指（ ）A.原型定向阶段、原型操作阶段、原型内化阶段 B.活动的定向阶段、物质或物质化活动阶段、内部语言阶段 C.活...

安德森智慧技能形成的三阶段理论是指（ ）A.原型定向阶段、原型操作阶段、原型内化阶段 B.活动的定向阶段、物质或物质化活动阶段、内部语言阶段 C....

智慧技能形成实质的“ACT”理论，提出者是（ ）A.加里培林 B.安德森 C.加涅 ...

有效的练习任务必须精确早受训者的（ ）内进行，具有高的针对性，一个人动作技能的学习才能有进步。A.“舒适区” B.“学习区” ...

学习者知觉和动作协调的建立，主要取决于（ ）A.练习 B.强化 C.指导 ...

动作技能的形成可能出现起伏，经过“高原期”。这一时期一般出现在（ ）A.初期 B.中期 ...

一般认为，动作技能的形成过程分为三个阶段，动作的认知和定向阶段、动作的联系阶段、动作的（ ）阶段。A.熟练和技巧 B.协调和完善 ...

智慧技能，也称心智技能，具有（ ）特征。A.物质性、外显性与扩展性 B.准确性、流畅性和精确性 ...