第一次对教师的权利、义务、任用、考核、培训和待遇等方面作了全面规定的是（ ）A.《教育法》 B.《教师法》 C.《高等教育法》 D.《义务...
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- 衡量一个教师品质优劣、道德水平高低的客观标志是教师道德情感。
- 教师在调整和解决教育过程中人与人之间的矛盾与冲突时，首先应当坚持知行统一原则。
- 教师道德内化的程度与教龄的长短成正比。
- 在教师职业道德培养中，投身教育实践是完成教师职业道德修养的根本途径。
- 教师职业的根本任务就是培养精英。
- 当集体利益和个人利益发生冲突时，教师要仔细衡量孰轻孰重。
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