王老师大学毕业后应聘到了一个远离家乡的外省高校任教，他工作兢兢业业，认真备课，上课效果很好，深受学生欢迎，但是也因为独自一人在外省，工作之余经常感到孤独。...

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0

问题王老师大学毕业后应聘到了一个远离家乡的外省高校任教，他工作兢兢业业，认真备课，上课效果很好，深受学生欢迎，但是也因为独自一人在外省，工作之余经常感到孤独。这个学期，他教的班上有一个来自他老家的学生，该生学习很努力，各方面表现也不错，课余时间常常找王老师请教，王老师对该生很有好感，除了对该生的学习进行指导外，还经常与该生一起喝酒叙述乡愁。期末考试批改试卷时，王老师发现该生的成绩处于良好段，学校评定全优生的条件是所有课程成绩都必须达到优秀，而该生其他课程成绩都是优秀，只有王老师这门课程成绩是良好。王老师考虑到该生平时学习认真，也勤于向他请教，又是老乡，于是加上几分，把该生的成绩提到了优秀。

选项 (1)结合高校教师的有关职业道德范畴评价王老师的行为是否正确，为什么? (2)从王老师的上述行为中你领悟到哪些高校教师的职业道德范畴?如果遇到类似情况，你将如何理?

答案 (1)王老师的做法是错误的。因为王老师这样做违背了高校教师的道德良心和道德公正。教师道德公正体现在：一是教师在分配教育和教学资源(包括有形的和无形的、物质的和精神的)的态度和行为上公正平等、正直无私，使所有学生同等地享有资源使用的机会，即“机会公正”；二是教师在教育和教学实施的态度和行为上公正平等、正直无私，不偏袒、不偏心，对待不同民族、不同地区、不同出身、不同智力水平、不同个性特点、不同亲疏关系等不同情况的学生一视同仁，并根据学生的不同情况因材施教，使每个学生都享受到教师相同的关爱和关心，即“过程公正”；三是教师在评价学生的态度、准则、方法上公正平等、正直无私，使每个学生所得到的评价结果和进一步发展的机会与其所付出的努力及这种努力带来的进步程度相对称或相适应，即“结果公正”。王老师不根据该生答卷的实际情况评分，而是给人情分，是对其他学生的不公正，违背了道德公正的要求。(2)高校教师必须恪守职业道德，认真教学，公正评分，这是高校教师的道德良心和道德公正的要求。作为一名高校教师，我将在教学、科研、社会服务等履行高校教师职责的工作中，坚持良好的职业道德，不偏不倚，客观公正，以自己良好的职业道德行为完成工作，也以此教育学生，培养学生良好的道德素质。

解析

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