衡量师德行为善恶的最高道德标准是（ ）A.依法执教 B.锐意创新 C.严谨治学 ...
相关内容：师德,行为,善恶,德标,治学
- 在自然生活情境中直接观察学生的行为表现，以了解其心理的方法是自然实验法。
- 在共同完成一项活动时，别人在场或与别人一起活动会带来行为效率提高的现象是社会助长。
- 养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的重要保障。
- 严谨治学是教师自我完善的重要途径。
- 学习动机是影响学习行为、提高学习效果的重要因素之一。
- 校园文化建设可以给学生以价值观和行为规范方面的陶冶。
- 师德情感是指教师心理上对师德规范所产生的一种爱憎、好恶、荣辱、美丑的情感体验。
- 任何水平的学习都将引起适应性的行为变化，但这些变化往往是暂时性的。
- 人和动物在生活中，凭借经验产生的行为及潜能的相对持久的变化是狭义的学习。
- 教学反思没有必要考虑教学行为本身的有效性和合理性，而是要关注隐藏在行为背后的观念和教育教学情感。
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