根据下列材料，回答问题。材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》内容标准：认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件，了解防火灭火、防范爆炸的措施；知道...

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0

问题根据下列材料，回答问题。材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》内容标准：认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件，了解防火灭火、防范爆炸的措施；知道物质发生变化时伴随着能量的变化。材料二化学教科书的知识结构体系绪言化学使世界变得更加绚丽多彩第一单元走进化学世界第二单元我们周围的空气第三单元物质构成的奥秘第四单元自然界的水第五单元化学方程式第六单元碳和碳的氧化物第七单元燃料及其利用课题l燃烧和灭火课题2燃料的合理利用与开发材料三某版本教科书“燃烧和灭火”所呈现的内容课题1 燃烧和灭火

二、灭火的原理和方法讨论下面是一些灭火的实例，试分析其灭火的原因． 1．炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭或放入较多的蔬菜： 2．堆放杂物的纸箱着火时，可用水浇灭；油罐着火时需用水喷淋降温： 3．扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉．形成隔离带。根据燃烧的条件及以上事实，请你归纳灭火的原理．通过学习和分析我们知道．清除或使可燃物与其他物品隔离，隔绝氧气(或空气)，以及使温度降到着火点以下，都能达到灭火的目的。所以说，灭火的根本就是要破坏燃烧的条件。

探究灭火的原理 1．点燃3支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯；将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中；然后向一个烧杯中加适量碳酸钠和盐酸。蜡烛燃烧的现象有什么不同请用灭火的原理来分析。

2．根据灭火原理及上述活动Ⅲ所利用的化学反应原理，可以设计一种灭火器。图7-9显示了这种灭火器的原理。

(1)请你解释这个装置及灭火的原理。 (2)请你根据这一装置的原理，设计一个简易灭火器(可以用实验室的仪器，也可以用生活中的用品)。① 问题： (1)分析学生学习本节课前应具有的相关知识和经验。 (2)写出本节课的三维教学目标。 (3)说明本节课的教学重点和难点。 (4)简要写出本节课的教学思路。 (5)有学生认为点火也是燃烧条件之一，试设计一个教学活动，以帮助其形成正确的认识。

选项

答案

解析 (1)学生学习本节课前应具有的相关知识和经验有：可燃物的定义、氧气与二氧化碳的性质、二氧化碳的制取等化学知识：对化学实验的观察与分析的能力：燃烧与灭火的经验． (2)教学目标知识与技能目标：初步认识燃烧现象，知道物质燃烧的必要条件；了解灭火的原理，学会常见的灭火方法。过程与方法目标：能利用燃烧的条件解释日常生活中的现象；能利用灭火的原理。处理一些突发的失火状况：进一步学习科学探究的一般方法与步骤，学会科学探究的思考方法。情感态度与价值观：通过探究“燃烧的条件”，初步形成富于思考、勇于探索的科学精神；通过学习辩证地认识燃烧现象．体会到学习化学的价值。 (3)教学重点：燃烧条件和灭火原理。教学难点：燃烧条件的实验探究。 (4)【教学思路】

(5)可以演示实验【7一1】，铜片上的白磷燃烧，通过该实验我们能够看到实验的现象是白磷自燃，白磷的燃烧并没有进行点火，所以点火并不是燃烧的条件之一。

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