一个人在他的生活实践的过程中形成的是（ ）。A.性格 B.气质 C.智力 ...
相关内容：生活,实践,性格,气质,智力
- 上了大学之后，李同学发现大学的宿舍生活并非像以前想象的那样充满着温馨与快乐，而是掺杂着冲突与争斗，甚至为了融入宿舍中、与同学搞好关系，跟着同学一起“同流合...
- 高等学校教学方法特殊性的主要体现不包括（ ）A.由注重“教法”转向注重“学法” B.具有很强的探索性 C.具有很强的实践性 ...
- 高校发挥自身的科研优势为解决社会生产生活中的问题服务称为( )A.教学服务 B.科研服务 C.社区...
- 社会实践活动的根本目的在于（ ）A.服务社会 B.了解国情 C.培养学生 D.勤工助学
- 广义课程是指（ ）A.显性课程 B.隐性课程 C.显性课程和隐性课程的综合 D.实践环节
- 从课题的来源来分，高等学校科学研究的类型为（ ）A.高校教师自主研究和立项课题研究 B.理论研究和实践性研究 C.短期研究...
- 下列不属于高等学校系统特性的是（ ）A.组织目标上的多样性和明确性 B.组织结构上的学科性和国际性 C.成员活动上的高智力性和相对独立性 D.产...
- 培养创新人才的根本途径是（ ）。A.课堂教学 B.科学研究 C.社会实践 ...
- “赠地学院”与传统大学教育形式的不同，在于把教学和科研活动伸展到社会生活与生产劳动中。
- 高等学校教学方法特殊性的主要体现不包括（ ）A.由注重“教法”转向注重“学法” B.具有很强的探索性 C.具有很强的实践性 ...
猜你喜欢
- 2021-06-19 18:17伽利略的去世时间( )A.1640年 B.1641年 C.1642年 D.1643年
- 2021-06-19 18:16如何理解掌握知识与发展智力相统一的规律?
- 2021-06-19 18:15教育法律关系是一种（ ）关系。A.权利义务 B.规范 C.合同 D.社会契约
- 2021-06-19 18:16教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（ ）。 A.裴斯泰洛齐 B.赫尔巴特 C.夸美纽斯 D.柏拉图
- 2021-06-19 18:16小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机表现为（ ）。 A.认知内驱力 B.自我提高的内驱力C.附属的内驱力 D.求知欲
- 2021-06-19 18:19想要吐字清晰，口部操必不可少！默然讲堂立志帮助百万中国人学好普通话。默然老师立志帮助一亿中国人学好普通话，本专辑旨在每天为你分享普通话发音知识、基础训练等...
- 2021-06-19 18:19高校教师师德不合格，在教师评优、评聘等环节中（ ）A.实行一票否决 B.可参评不处理 C.进行个别处理 ...
- 2021-06-19 18:19元认知控制包括计划策略、.____和调节策略。
- 2021-06-19 18:15我国社会主义教育目的的理论基础是（ ）。A.关于人的发展的理想 B.人的各方面和谐发展的学说 C.空想社会主义者关于人的全面发展理论 D.马克思主...
- 2021-06-19 18:17教育社会性的最主要表现形式是（ ）。A.教育的生产性 B.教育的民族性 C.教育的历史性 D.教育的社会制约性
更多
网友评论 （0 条评论）
暂无评论
访问排行
- 弗洛伊德将人格结构分为三个层次：本我、自我和超我。
- 大学生心理健康教育的主要内容。
- 詹姆斯通过记忆训练的迁移实验得出结论：记忆的改善不在于记忆能力的改善，而在于记忆方法的改善。
- 注意的分配是注意品质的核心。
- “试误说”的提出者是（ ）。A.考夫卡 B.苛勒 C.桑代克 ...
- 观察学习的过程包括四个下位过程：即注意过程、保持过程、 动机过程和知觉过程。
- 布鲁纳认为学校情境中的成就动机包括认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。
- 华生强调刺激-反应的“中介变量”。
- 罗杰斯的“以学生为中心”的思想对教育产生了非常大的冲击，使得教育更加关注学生个性充分、自由、自主和全面发展。由传统的“知识中心”转向“人本中心”。
- 奥尔波特把个人特质按其对人格不同的影响和作用，区分为三个层次：首要特质、（ ）和次要特质。A.中心特质 B.重要特质 ...
Copyright © 2012-2014 知识的智慧 Inc. 保留所有权利。 Powered by cengyan.com
页面耗时0.0261秒, 内存占用1.05 MB, Cache:redis,访问数据库14次