任何一个高级专门人才的养成，绝不是一二个教师的作用，而是全体任课教师、甚至包括教学管理人员和工勤人员共同劳动和影响的结果。这段话体现高校教师劳动的（ ...
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- 教师通过作业或试卷来了解学生掌握知识的程度，这体现了思维的理解性特征。
- 从中枢机制来看，注意是大脑皮层上形成定向反射的结果。
- 支架性学习强调通过教师的帮助（支架）将学习的任务逐渐由教师转移给学生自己，最后撤去支架，使学生达到独立学习。
- 前苏联心生理学家巴甫洛夫提出了经典条件反射作用理论。
- 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是美国心理学家。
- 外部强化没有副的作用。
- 皮亚杰认为发展是一种建构过程，是个体在与环境不断的相互作用中实现的。
- 外部强化具有副的作用。
- 凡是一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用的称为负迁移，又称为干扰。
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