瑞士心理学家皮亚杰根据个体认知的发展水平，把个体认知的发展区分为四个阶段，其中2-7岁是（ ）。A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段...
相关内容：瑞士,心理学家,皮亚杰,根据,个体,认知,发展,水平,发展区,阶段,2-7岁,运动,运算
- 美国心理学家奥苏伯尔从两个维度对认知领域的学习进行了分类，他把学习分成了四类，分别是（ ）A.接受学习 B.发现学习 ...
- 加涅在上世纪70年代将学习的结果分为（ ）A.智力技能 B.言语信息 C.认知策略 D.动作技能...
- 大学生心理发展的主要特点是（ ）A.个性发展尚不成熟和稳定 B.智力发展未达到最佳水平 C.情绪强烈，情感内容日益丰富 D.兴趣与职业尚未直接发生联系
- （ ）是集体成员知识水平、道德水平、价值观、信仰、兴趣、需要和期望的反映。A.集体目标 B.集体舆论 C.集体凝...
- 认知策略这个术语最初是由（ ）提出来的。A.加涅 B.布鲁纳 C.斯滕伯格 ...
- 在思维的（ ）阶段，思维的结构十分简单，动作是思维的起点，也是思维的终点。A.言语前思维 B.直觉行动思维 C.具...
- 认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（ ）附属内驱力最为突出。A.儿童早期 ...
- 程序性知识的表征方式主要有（ ）A.命题网络 B.产生式系统 C.产生式 D.认知结构
- 一般而言，学生的成就动机来源于（ ）A.家庭影响 B.与人对比 C.认知需要 D.学生自我提...
- 加涅按不同的学习水平，把智慧技能依次分为（ ）A.符号学习 B.辨别 C.概念 ...
猜你喜欢
- 2021-06-19 18:18影响高等教育宏观结构调整的因素有哪些？
- 2021-06-19 18:20德国心理学家苛勒于1917年提出了一种阐明解决问题的性质和过程的模式。该模式认为问题解决要求看出问题情境中的各种关系，而对这种关系的理解是突然产生的，是一...
- 2021-06-19 18:16在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是 运用了（ ） A、正例与反例配合...
- 2021-06-19 18:16教育目的是一种理想，因此，从不同的哲学观点出发就有不同的教育目的，所以教 育目的是人的主观意志的产物。 （ ）
- 2021-06-19 18:14终身教育
- 2021-06-19 18:19在市场经济影响下，大学生思想道德观念有以下特点（ ）A.强调物质利益 B.强调利己主义 C.强调享乐 D.强调主体意识
- 2021-06-19 18:14正常人体内的酸碱度（pH值）稳定在7.35~7.45之间，是偏碱性的。之所以这么稳定，其原因在于人体有三大调节系统，分别为体内缓冲系统调节、肺调节和肾脏调...
- 2021-06-19 18:18创新是新时期加强高校教师职业道德建设的永恒主题。
- 2021-06-19 18:14下列说法正确的是（ ）。A.赤潮是河口、海洋或淡水水藻在水域中快速堆积，覆盖整个海域或海滩，使海水变成血红色的正常生态现象 B.霜是由冰晶组成，和露的出...
- 2021-06-19 18:17高等教育学主要属于人文学科领域的应用学科。
更多
网友评论 （0 条评论）
暂无评论
错误信息
- 消息: [程序异常] : MISCONF Redis is configured to save RDB snapshots, but it's currently unable to persist to disk. Commands that may modify the data set are disabled, because this instance is configured to report errors during writes if RDB snapshotting fails (stop-writes-on-bgsave-error option). Please check the Redis logs for details about the RDB error.
- 文件: /twcms/kongphp/cache/cache_redis.class.php
- 位置: 第 85 行
- <?php echo 'KongPHP, Road to Jane.'; ?>