从知识性质来讲，历史上三种基本大学课程观的是（ ）A.普遍知识课程 B.专业知识课程 C.高深学问课程 ...
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- 根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组织经验和（ ）A.评价结果 B.评价经验 ...
- “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” 出自于（ ）A.《论语》 B.《学记》 C.《大学》 D.《中庸》
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