“莫利尔法案”和赠地学院的意义在于（ ）A.扩大了高等教育的规模 B.满足工农业发展和人口激增对高...
相关内容：莫利尔法案,地学,意义,规模,农业发展,人口
- 人文主义特别推崇理性，将理性视为人兽之别的根本判据。人文主义所强调的理性不是工具理性和科学理性，而是（ ），即人性和道德意义上的理性。A.价值理性 ...
- 马丁’特罗提出，高等教育入学人数为适龄人口的30%时，属（ ）阶段。A.大众教育 B.通才教育 C.英才教育 D.普及教育
- 适用于规模较小的学校，由上级首长对下级下达命令的组织形式是（ ）A.直线制组织结构 B.职能制组织结构 C.直线—职能制组织结构 D.扁平制组织结构
- 规模大、学科全、层次高的高校一般倾向于采用的组织结构是( )A.直线制组织结构 B.职能制组织结构 C.直线——职能制组织结构 D.矩阵式组织结构
- （ ）发展了人的智慧与知识，使人在征服、开发自然的过程中解放人性、体现人的价值，使人自身得到肯定。从实质上讲，它在一定意义上表现为实现教育最根本目的...
- 决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（ ）A.经济 B.政治 C.文化 D.法律
- 一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比，（ ）时，属于大众高等教育阶段。A.15% C.15%-50% ...
- 教学组织形式的发展趋势是短学程化、场所多样化和（ ）A.大规模化 B.综合化 C.小规模化 ...
- 美国1862年生效旨在通过赠地建立学院，培养农业机械工程技术人才的是 ( )A.《林肯法案》 B.《莫利尔法案》 C.《赠地法...
- “莫利尔法案”是指1857年美国国会议员贾莫利尔提出的一项通过赠地建立研究型大学的建议。
猜你喜欢
- 2021-06-19 18:15敦煌艺术源于中国哪种教派（ ）。A.道教 B.佛教 C.儒教 D.伊斯兰教
- 2021-06-19 18:20高校教师实施聘任制后解决争议的法律依据主要是（ ）A.《高等教育法》 B.《教师法》 C.《劳动法》 D.《...
- 2021-06-19 18:16未成年人因不满十六周岁不予刑事处罚的,责令他的父母或者其他监护人（ ）;在必要的时候，也可以由政府依法（ ）。
- 2021-06-19 18:16简述分组教学的要求。
- 2021-06-19 18:14( )是教育者和受教育者共同认识的客体。A.教育内容 B.教育活动 C.教育实践 D.教育要素
- 2021-06-19 18:18整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构属于( )A.精细加工策略 B.复述策略 C.组织策略 D.计划策略
- 2021-06-19 18:12（ ）是教师辛福感缺失的内在根源。A.生存压力 B.道德弱化 C.职业倦怠 ...
- 2021-06-19 18:18任何一个高级专门人才的养成，绝不是一二个教师的作用，而是全体任课教师、甚至包括教学管理人员和工勤人员共同劳动和影响的结果。这段话体现高校教师劳动的（ ...
- 2021-06-19 18:17高校教师自身成长的动力源泉是（ ）A.爱国守法 B.服务社会 C.为人师表 ...
- 2021-06-19 18:142015年一季度，六大高耗能行业综合能源消费量为2328.40万吨标准煤，同比减少206.70万吨标准煤，下降8.2%，比去年同期增速低13.9个百分点，...
更多
网友评论 （0 条评论）
暂无评论
访问排行
- 课堂提问、课堂测验和单元测验等形式，属于（ ）A.诊断性评价 B.形成性评价 C.相对性评价 ...
- 我国高等学校一级治理结构通常被概括为（ ）A.党委领导、校长负责、教授治学、民主管理 B.校长领导、院长负责、教师治学、民主集中 C.党委监督、校...
- 2015年10月24日，国务院发布的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》中第一次正式列出了建设公安等教育强国的时间表。这说明研究高等教育的意义是...
- 修辞学校，由智者派创办，教学内容主要是“三艺”，包括：（ ）。A.文法 B.修辞 C.辩证法 D.经济法
- 早在西周时期，我国就已建成比较严密的学校体系，分为（ ）。A.公学 B.国学 C.乡学 D.私学
- 高等教育理念的三个主要构成要素包括（ ）。A.教育理念 B.学术理念 C.研究理念 D.机构理念
- 恩格斯在辩证唯物主义的客观性原则和发展性原则基础上，对科学知识作了( )A.主观性分类 B.客观性分类 C.解剖分类 D.理论性分类
- 高等学校培养人才的职能主要内涵表现在( )。A.高等学校培养的是高级专门人才 B.高等学校在继续承担大部分基础性研究的同时，更多地面向社会需求，开展...
- 阿卡德米学园是世界上第一所正规的高等学校，也是西欧最早的学术研究机关，其创办者是( )A.亚里斯多德 B.苏格拉底 ...
- 中国最著名的杜威思想的解读者是( )A.陈鹤琴 B.陶行知 C.胡适 D.蒋梦麟
Copyright © 2012-2014 知识的智慧 Inc. 保留所有权利。 Powered by cengyan.com
页面耗时0.0204秒, 内存占用1.05 MB, Cache:redis,访问数据库14次