高深学问课程从理论上说有三个特征：知识的专业性强；对未知领域的探究；面向少数精英人群。这三个基本特征基于的现实条件是（ ）A.中等教育大众化 ...
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- 高等学校教师的角色包括( )。A.知识的继承者．传播者 B.新知识新文化的创造者 C.教育目标的组织实施者 D.专门人才的培养者
- 调查结果的描述包括( )。A.简单描述该门课程 B.学生、教师、系、学院要为该课程的开设各做什么贡献 C.该课程开设的必要性及其原因 D.描述...
- 学科的学术权力根源于（ ）。A.“松散联合”的结构特征 B.“松散联合”的文化特征 C.“创新取向”的文化特征 D.“创新取向”的结构特征
- 高校教师成功地从事教育教学与科研工作所应具备的人格特征是指（ ）。A.专业知识 B.专业精神 C.专业信仰 D.专业人格
- 从事高校某种专业所需要的特定的思想信念与品质是指( )。A.专业知识 B.专业精神 C.专业信仰 D.专业人格
- 课程管理需要覆盖课程开发的全过程，具体工作围绕课程开发的基本要素展开，包括（ ）。A.课程审定 B.课程督导 C.课程评价 D.课程更新
- 目标模式又称泰勒原理，是一个课程编制的四阶段模式，即（ ）。A.确立和表述目标 B.选择和组织课程内容 C.安排教育．教学活动 D.对课程进行评价
- 学生咨询课程，从内容上分包括（ ）。A.学术咨询 B.研究咨询 C.道德咨询 D.自我了解
- 对高等学校课程的理解正确的有（ ）。A.大学课程是一种政治 B.大学课程是一种制度 C.大学课程是一种文化 D.大学课程是一种经济
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