关于教书与育人的关系，不恰当的是（ ）A.教书和育人并非彼此分离互不相关的过程 B.教书本身的确包含着育人的意义，教好书的确是育人...
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- 高校师生在教学关系上具有绝对独立性。
- 教师行为的道德评价是有助于调整教育过程中各种关系的。
- 教师道德行为的结果与目的、动机的关系始终都是一一对应的关系。
- 从某种意义上说，义务和良心只有表现为某种荣誉，它们的社会价值才得到了肯定性的确认。
- 道德认识不同于科学认识，道德认识不在于认识客体本身，而是通过客体来找出其与社会、与他人的相互关系和价值方向。
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- 在日常生活中，人们常把“伦理”和“道德”作为互相指称的概念在同一意义上使用，这两个概念是没有区别的。
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