在我国，中小学课程具体表现为三种形态，即课程计划、（ ）和教材。
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- 2012年我国经济社会发展的总基调是__________。A.稳中求变 B.稳中求进 C.又好又快 D.又快又好
- 制约课程的主要因素是社会、知识和__________。
- 基础教育课程改革倡导的评价观是“立足过程，__________。”
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