教育对人类地位的提升表现在（ ） A.发现人的价值 B.发掘人的潜能 C.发挥人的力量 D.发展人的个性 E.实现人的价值
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- 文化对教育既有推动作用又有阻碍作用。( )
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- 将教育评价的结果作为决定升留级、分班编组、选择教程乃至指导职业定向的依据。这体现了教育评价的( )。A.调节功能 B.激励功能 C.诊断功能 D.管理功能
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- 春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是( )。A.国学 B.私学 C.太学 D.乡学
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- 实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识；形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的__________。
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