从计算能力逻辑推理能力等各个侧面来评价学生的数学水平并从中找出其数学能力强项和弱项，此评价是A.个体间差异评价 B.内部评价 C.外部评价 D.个体...
相关内容：能力,逻辑推理,数学,水平,强项,弱项,个体,差异
- 个体品德的核心部分是______。
- 一般能力又称为智力。( )
- 在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。这种组织形式是( )。A.导生制 B.设计教学法 C....
- 有“大器晚成”者也有“少年早慧”者，这体现了个体能力发展的( )。A.顺序性 B.个别差异性 C.互补性 D.阶段性
- 大教室上课，教师借用扩音设备让全体学生清晰感知。这依据的感知规律是( )。A.差异率 B.强度率 C.活动率 D.组合率
- “率真、耿直”反映的个体心理现象是( )。A.能力 B.兴趣 C.性格 D.动机
- 中小学幼儿园教师“专业标准(试行)”的基本内容包括__________和师德、专业知识、专业能力三个方面。
- 简述能力的个体差异表现在哪些方面。
- 我国幅员辽阔，各地各方面的差异很大，为了使教学不脱离实际，补充必要的乡土教材，贯彻的教学原则是__________。A.直观性原则 B.启发性原则 C...
- “蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”这句话体现影响个体身心发展的因素是 __________ 。A.遗传素质 B.环境 C.教育 D.个体主...
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