教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（ ）。 A.上升趋势 B.下降趋势 C.先升后降趋势 D.先降后升趋势
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- 罗森塔尔把教师期望的预言效应称作{ }。
- 影响问题解决的个人因素有（ ）。 A.问题的呈现方式 B.功能固着 C.知识的储备 D.反应定势 E.认知特性
- 以人的先天禀赋为基础、通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的（ ）。 A.教师素质 B.心理素质 C.教学能力 D.教育机智
- 教师的意志品质表现出选择教育决策的（ ）。 A.自觉性 B.坚韧性 C.果断性 D.自制性
- 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在课时计划、课堂教学过程和{ }三个方面。
- 影响教师威信形成的客观因素是多方面的，其中主要的是（ ）。 A.教师职业的社会地位 B.教师职业的经济地位 C.学生对教师职业的态度 D.社会对教师职...
- 一般来讲，成就动机水平较高者具有的特征有（ ）。 A.具有挑战性与创造性 B.具有坚定信念 C.能够正确归因 D.计较个人得失 E.不打无把握的仗
- 合作学习是指学生们以（ ）的方式代替教师主动教学的一种教学策略。 A.被动合作学习B.自觉合作学习 C.主动学习 D.主动合作学习
- 班杜拉研究指出，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的{ }。
- { }是指一个人身上经常地、稳定地表现出来的心理特点。
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