汉武帝是西汉时期的一位皇帝，请设计一个教案，评价汉武帝的历史地位。要求：(1)正确把握历史人物的理论方法；(2)教学思路清晰，重点难点突出；(3)落实...

问题汉武帝是西汉时期的一位皇帝，请设计一个教案，评价汉武帝的历史地位。要求：(1)正确把握历史人物的理论方法；(2)教学思路清晰，重点难点突出；(3)落实知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观三维价值目标。

选项

答案

解析一、教学目标知识与能力目标：全面掌握对汉武帝的评价；理解汉武帝开疆拓土的影响。过程和方法目标：通过归纳汉武帝文治武功的措施，掌握归纳方法，通过史料的阅读和展示，提高“让史实说话”、论从史出的能力。情感、态度与价值观目标：通过学习有关汉武帝文治武功的内容，树立勇于创新的意识。二、教学重难点教学重点：汉武帝加强中央集权采取的措施及作用。教学难点：汉武帝的历史地位。三、教学过程环节一：新课导入 (伴随优美的中国古典音乐．教师用多媒体播放有关汉朝的人文图片：素纱禅衣、丝绸之路、金缕玉衣、长信宫灯、西汉丝绸、西汉陶瓷等) 播放完毕，教师设问：大家看了这一组图片，对汉朝有什么看法学生答后，教师指出：汉朝是我国封建社会历史上的一个盛世时期，对后世历史影响很大，汉族、汉语、汉字等我们今天很多熟悉的名词来历都和汉朝有关。汉朝的鼎盛局面出现在谁的统治时期呢好，我们今天就穿越时空的隧道．去了解一下历史上的这位帝王。 (板书：汉武帝的历史地位) 环节二：新课讲授教师指出：汉朝的鼎盛局面出现在这位帝王的治下，(投影汉武帝像)设问：这位威风凛凛的皇帝是谁他本名叫什么学生猜测一番后。教师解释：汉武帝刘彻16岁登基，在位54年，是一位有着雄才大略的皇帝，人们往往把他和秦始皇相提并论，称为“秦皇汉武”。教师设问：汉武帝即位后统治国家会面临什么问题，请大家帮他设想一下。学生提出自己的看法后，教师予以总结并继续提问：汉武帝通过怎样的做法使汉朝出现鼎盛局面呢 (一)汉武帝的统治措施汉武帝认识到治理好国家必须要有治国安邦的人才，于是下诏求贤，寻访到西汉著名的儒家学者董仲舒：(投影董仲舒画像) 教师设问：董仲舒为汉武帝提出了什么治国建议呢 (播放汉武帝采纳董仲舒建议的视频材料)学生回答后，教师设问：他建议皇帝要实行大一统，有什么具体建议被汉武帝采纳吗 (教师板书：1．罢黜百家，独尊儒术；2．兴太学) 教师设问：汉武帝接受董仲舒“尊儒术，兴太学”的建议，对大一统的实现有什么作用学生回答后，教师指出“尊儒术，兴太学”统一了人们的思想，有利于思想领域大一统的实现。教师讲述：思想上的问题解决了，汉武帝还不能高枕无忧，因为还有更棘手的问题在困扰着他，就是如何巩固国家统一的问题。当时有哪些问题威胁国家统一呢学生答：王国问题。 1．解决王国问题：颁布推恩令教师让学生阅读教材并思考问题： (1)王国问题是怎样产生的 (2)汉景帝是怎样解决王国问题的 ( 3)王国问题最终得到彻底解决了吗学生阅读完毕。归纳说出回答内容后，教师提问：如果你是汉武帝时期的大臣，你将向汉武帝提出怎样的建议解决王国问题学生相互间进行讨论并尝试作答，教师点评后总结：为了不再重蹈汉景帝的覆辙，必须采用一个既能削弱王国实力．又不会引起叛乱的好方法，汉武帝颁布了“推恩令”。教师总结：汉武帝解决了王国问题，加强了中央集权，巩固了国家的统一，实现了政治上的大一统，汉武帝从此就可以高枕无忧了吗 2．整理财政教师讲述：汉朝初期币制混乱，各王国都有铸造钱币的权利，而且盐业和铁业这两个利润最高的部门都由富商把持，这会对国家造成什么影响学生回答后．教师总结：阻碍了货币流通，影响国家的税收。汉武帝又采取了什么措施来解决 (1)把铸币权收归中央，私人不得铸造货币，国家统一铸造新币“五铢钱”(投影西汉五铢钱)。(2)规定盐铁由国家垄断经营，把盐铁经营权收归中央。教师设问：这两个措施有何作用呢学生回答后教师总结：这两个措施加强了国家对经济的控制，实现了经济上的大一统，为汉武帝的文治武功提供了雄厚的财力支持。教师总结：汉武帝就是采用了独尊儒术、巩固国家统一的文治措施，使汉朝在思想文化、政治、经济等方面实现了大一统的局面。西汉的强盛，又为汉武帝开拓疆土巩固发展庞大的帝国奠定了物质基础。我们来看一下汉武帝的武功。教师设问：请同学们阅读教材思考：汉武帝采取了哪些措施来开发边疆 (学生看书后归纳汉武帝开发边疆的措施) 教师总结： (1)扩建军队，起用有才干的军事将领，设问：你们所熟悉的汉武帝时期有才干的军事将领有哪些 (2)设置河西四郡，设问：它们管辖哪里 (投影西汉疆域地图)让学生依图指出地区。 (3)加强对五岭以南的管辖。 (4)把西南夷纳入统治。(投影滇王之印)指出：这是当时管理西南一带的滇王印。(投影西汉疆域图)教师设问：开发边疆对于汉朝有什么影响呢学生回答后，教师指出汉武帝开发边疆的影响：西汉成为疆域辽阔的多民族的统一的大帝国，同时汉武帝也实现了军事上的大一统。西汉傲立于东方，也是当时世界上最强盛的帝国之一。 (二)评价汉武帝的历史地位我们已经了解了汉武帝的文治武功措施，下面结合多媒体上的材料，请大家讨论应如何评价汉武帝的历史地位。(教师将学生四人分成一小组，讨论后，再请选出代表来回答) 学生代表回答后，教师总结：汉武帝在统治时期，在政治、经济、思想文化以及军事等方面实现了大一统，将西汉王朝推到了最为鼎盛的时期。政治上：为削弱诸侯国的势力，推行“推恩令”；经济上，统一货币并垄断盐铁经营权，增加了国家的财政收入，促进了经济的发展；思想文化上，接受董仲舒的建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”的政策，将儒家学说确立为封建社会的正统思想；军事上，派卫青、霍去病反击匈奴，同时开发南疆，开拓疆土。这一系列的措施都加强了中央集权，巩固了国家的统一。但是，在他统治的后期连年征战，使得国库空虚，经济衰退，不得民心；到了晚年，为追求长生不老，信奉谶纬之学，迷信方士之言；听信谗言。疏远贤臣。虽然在统治的后期犯了一过错，但是不可否认的是，汉武帝是一位有着雄才大略的皇帝，总体而言是功大于过。环节三：小结作业根据板书线索，教师引导学生指出：尊儒术兴太学和巩固国家统一是汉武帝的文治，开发边疆是他的武功．通过他的文治武功，使西汉实现了政治、经济、思想文化和军事上的大一统，形成鼎盛局面。我们从中看到，创新才能求发展，创新是一个人，一个民族，一个社会的灵魂，我们大家在学习的过程中也要勇于创新，大胆探索。通过本课的学习，请同学们下去查阅相关资料，以小论文的形式谈谈汉武帝的措施对后世历史产生的影响。板书设计：

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