以人教版高中生物(生物—必修1—分子与细胞)第3章第2节“细胞器一系统内的分工合作”为高一年级新授课．请你分别写出该课的教学目标和教学设计思路。

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问题以人教版高中生物(生物—必修1—分子与细胞)第3章第2节“细胞器一系统内的分工合作”为高一年级新授课．请你分别写出该课的教学目标和教学设计思路。

选项

答案

解析 (一)教学目标知识与技能目标：举例说出几种细胞器的结构和功能：简述生物膜系统的结构和功能。过程与方法目标：能够制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。情感态度与价值观目标：认同细胞中结构与功能相统一、部分与整体相统一的观点。 (二)教学设计思路 1．复习旧知，引入新课教师出示动植物细胞示意图，引导学生观察并思考：细胞的主要结构有哪些教师进一步出示动植物细胞亚显微结构示意图．提问：“核糖体、内质网、高尔基体和线粒体有什么功能它们之间有什么关系 ”以思考问题的方式使学生在复习的基础上进入新内容的学习，创设问题情境，激发兴趣。 2．合作探究，讲解新知教师引导学生自主阅读“分离各种细胞器的方法”，初步认识“差速离心法”。(1)细胞器之间的分工学生自主阅读教材，观察各种细胞器的形态、结构，了解细胞器的功能。

学生小组合作，讨论并归纳各细胞器的结构、功能。教师引导学生比较动植物细胞细胞器的异同。 (2)实验：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体教师讲解实验原理，明确实验目的要求；学生根据教师准备的材料、用具，结合实验方法，制作临时装片，观察线粒体、叶绿体临时装片并描述叶绿体、线粒体的形态和分布。教师根据学生的实验效果，评价其操作的优缺点。 (3)细胞器之间的协调配合教师指导学生阅读资料分析：分泌蛋白的合成和运输，分泌蛋白的合成部位、分泌蛋白从合成至分泌到细胞外经过哪些细胞器。学生总结归纳并体验细胞器之间的协调配合。 (4)细胞的生物膜系统教师讲解生物膜系统概念，学生归纳总结生物膜系统在细胞生命活动中的作用 3．拓展延伸 4．小结作业

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