心理起源说的代表人物是（）。 A.孟禄 B.沛西·能 C.达尔文 D.赫尔巴特
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- 以个体认识论为基础提出教学论，认为“一切知识都是从感官的知觉开始的”，主张把教学建立在感觉活动的基础之上的教育家是（）。 A.杜威 B.赫尔巴特 C...
- 以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（）。 A.孔子 B.昆体良 C.赫尔巴特 D.夸美纽斯
- 试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是（）。 A.夸美纽斯 B.昆体良 C.赫尔巴特 D.杜威
- 历史课中历史事件、历史人物的学习，地理课中地形地貌和地理位置的学习，是（）。 A.符号学习 B.命题学习 C.概念学习 D.上位学习
- 在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个阶段被称为（）。 A.杜威原理 B.泰勒原理 C.斯宾塞原理 D.赫尔巴特原理
- 以（ ）等人为代表提出产生式理论，认为如果两种情境中有产生式的交叉或重叠，则可以产生迁移。
- 关系转换说的代表人物是（ ），他强调（ ）是学习迁移的一个决定因素。
- 以（ ）等人为代表提出产生式理论，认为如果两种情境中有产生式的交叉或重叠，则可以产生迁移。
- 当你熟悉塑料袋装东西的功能后，就很不容易想到或发现它在紧急情况下可以当“小便袋”使用。这种心理现象叫做（ ）。
- 最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。 A.形式训练说 B.共同要素说 C.概括原理说 D.关系转换说
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