相关内容：教育,法律,救济,途径
- （ ）是教育活动中的基本关系，反映着不同的社会发展水平,也对教育工作者提出了不同的素质要求。
- 教师的专业能力可分 为（ ）和教育教学能力两个方面。
- （ ）的建立是学生健康、和谐发展的重要保证,是实施素质教育、提高教育质量的重要条件。
- 教师中心论的典型代表包括赫尔巴特 和（ ），他们认为教师在教育教学过程中起主宰作用，强调教师的权威作用。
- 1986年我国颁布实施《中华人民共和国义务教育法》开始规定国家要建立（ ）。
- 1994年实施的《中华人民共和国教师法》首次从法律角度确认了教师的专业地位。 （ ）
- 为了培养在职教师研究教育对象、教育问题的意识和能力，主要采取的方式是“理论学习、尝试实 践、反省探究”三结合。 （ ）
- 热爱教育事业是教师职业道德的基础,也是教师劳动积极性和创造性的源泉。 （ ）
- 下列属于教师专业发展的途径的有（ ） A.师范教育 B.在职培训 C.入职培训 D.社会教育 E.自我教育
- 教育如何培养学生的主体性？措施有（） A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养 B.重视学生主体参与课堂，获得体验 C.新生学生的个性...
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