相关内容：我国,教育,精神,实质,社会主义,教育性,根本,所在,受教育者,方面
- 制定我国教育目的的理论基础是（ ）。A.邓小平理论 B.社会主义初级阶段理论 C.基础教育课程改革理论 D.马克思关于人的全面发展学说
- 教育与社会诸多因素有密切联系,其中，决定教育领导权和受教育权的是（ ）。A.政治与经济制度 B.生产力水平 C.科技水平 D.文化传统
- 教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在（ ）。A.认识的间接性 B.认识的交往性 C.认识的教育性 D.有领导的认识
- 基础教育课程改革倡导的教师观是（ ）。A.主体性的教师观 B.以人为本的教师观 C.专业化的教师观 D.促进发展的教师观
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- 《中华人民共和国义务教育法》规定，具体负责义务教育实施工作的是（ ）。A.乡镇以上人民政府教育行政部门 B.县级以上人民政府教育行政部门 C.市级以...
- 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出，未来十年国家教育发展的强大动力是（ ）。A.育人为本 B.提高质量 C.促进公平 ...
- 教师通过摆事实、讲道理，提高学生的认识，帮助他们形成正确观点的教育方法是__________。
- 现阶段，我国小学教材(教科书)编写的直接依据是__________。
- 世界上最早的教育专著是我国的《__________》。
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