材料: 研究者设计了一个“两绳问题”的实验,在一个房间的天花板上悬挂两根相距较远的绳子。 被试者无法同时抓住,这个房间里有一把椅子,一盒火柴,一把螺丝刀...

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0
问题 材料: 研究者设计了一个“两绳问题”的实验,在一个房间的天花板上悬挂两根相距较远的绳子。 被试者无法同时抓住,这个房间里有一把椅子,一盒火柴,一把螺丝刀和一把钳子。要求被试者 把两根绳子系住(如图2所示),问题解决的方法是:把钳子作为重物系在一根绳子上,从而把两 根绳子系起来。结果发现只有39%的被试者能在10分钟内解决这个问题,大多数被试者认为 钳子只有剪短铁丝的功能,没有意识到还可以当作重物采用的问题。 (1)上述实验主要说明哪种因素影响问题的解决?该实验结果对教学工作有何启示? (2)请指出问题解决还受到其他因素的影响。
选项
答案
解析 】(1)说明功能固着对问题解决的影响。 其主要的启发:鼓励学生的创造性思维;发散思维训练;推测与假设训练;自我设计训练;头 脑风暴训练。 (2)其他影响因素主要有:①问题的特征;②已有的知识经验;③定势;④原型启发;⑤情绪 与动机;⑥个体的智力水平。除此之外,个体的认知结构、个性特征等也会影响问题的解决。

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