相关内容：教师,能力
- 教师通过分析学生近期的作业,来了解其是否掌握了所讲述的知识。这种研究方法叫（ ）A.个案法 B.测验法 C.教育经验总结法 D.产品分析法
- 教师以非标准化的测验结果判断学生的智力水平,造成某些学生学习自信心下降，这违背了心理学研究的（ ）原则。A.发展性 B.整体性 C.系统性 D.教育性
- 教育心理学研究的核心内容是（ ）A.学生 B.教师 C.教学过程 D.学习过程
- 教育心理学的主要研究对象是（）A.学生 B.教师 C.学习 D.教学
- 应试教育背景下教师一般把学习成绩好的学生划分为优等生，把学习成绩差的学生划分为差生。家长一般喜欢让孩子和学习成绩好的学生做朋友，不让和学习成绩差的学生玩。...
- 试根据能力与知识、技能的关系分析“高分低能”现象。
- 简述在教育工作中教师如何根据学生的不同气质类型因材施教。
- 认知能力
- 一个人能力强就一定能完成当前活动。 （）
- 能力的分类有（）A. 一般能力和特殊能力 B.模仿能力和创造能力 C.流体能力和晶体能力 D.认知能力、操作能力和社交能力 E.社会能力和个人能力
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