认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变，在（）附属内驱力最为突出。A.儿童早期 B.少年期 C.青年初期 D.成年期
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- 教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务，( )思潮掀起一场教育改革运动。A.人本主义 B.行为主义 C.认知心理学 D.信息论
- 认知能力
- 按照能力的功能不同，可以分为认知能力、{pz_填空}和社交能力。
- {pz_填空}是指对对称、秩序、完整结构以及对行为完美的需要。
- 人格是一个复杂的结构系统，它包括许多成分，其中主要包括（ ）三个方面。A.性格 B.气质 C.认知 D.情感 E.自我调控系统
- 晶体智力（ ）A.在成年期还会有所增长 B.在成年期开始衰退 C.在20岁左右达到顶峰 D.是对已获得的知识技能的测量 E.可用于文化公平性测验
- 能力的分类有（）A. 一般能力和特殊能力 B.模仿能力和创造能力 C.流体能力和晶体能力 D.认知能力、操作能力和社交能力 E.社会能力和个人能力
- 自我调控系统包括（ ）A.自我认知 B.自我控制 C.心理自我 D.自我约束 E.自我体验
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