创造性思维的核心是（ ）A.发散思维 B.聚合思维 C.分析思维 D.直觉思维
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- 皮亚杰认为，{pz_填空}道德阶段的儿童的思维已从自我中心中解脱出来,能站在他人的立场上考虑问题。
- 品德的心理结构包括四种基本心理成分：道德认知、{pz_填空}、道德意志和道德行为，其核心是{pz_填空}。
- 创造性的培养主要从思维的流畅性、变通性和{pz_填空}三个方面进行。
- 创造性思维训练的常用方法有（ ）A.头脑风暴法 B.自我设计训练 C.推测与假设训练 D.发散思维训练 E.直觉思维训练
- 问题解决中常用的启发法的策略有（ ）A.手段—目的分析法 逆推法 C.算法 D.一一检验法 E.爬山法
- 陈述性知识的学习过程包括（ ）A.提问 B.获得 C.提取 D.分析 E.保持
- 计划策略包括（ ）A.设置学习目标 B.浏览阅读材料 C.设置思考问题 D.分析如何完成学习任务 E.评价认知结果，修正错误
- 把大目标分成子目标，然后进行搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称为（ ）A.问题空间 B.手段一目的分析 C.启发式 ...
- 依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（ ）A.算法式 B.推理式 C.启发式 D.演绎式
- 皮亚杰认为,儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后,这种思维形式适用于任何具体领域。从迁移的理论来看,这种观念与（ ）接近。A.形式训练说 B.关系转换说 ...
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