相关内容：中华人民共和国未成年人保护法,规定,国家,未成年人,教育
- 现代教育评价理念提倡的是（ ）A.发展性评价 B.形成性评价 C.终结性评价 D.自我评价
- 教育评价按功能及用途划分,可分为（ ）A.宏观评价和微观评价 B.诊断性评价、形成性评价和终结性评价 C.他人评价和自我评价 D.定性评价和定量评价
- 设计教学法是美国教育学家杜威首创的，后来由其学生（ ）加以改进并大力推广。A.克伯屈 B.赫尔巴特 C.斯宾塞 D.陶行知
- 裴斯泰洛齐是（ ）的代表人物。A.形式教育论 B.实质教育论 C.教师中心论 D.学生中心论
- 在如何认识间接经验的问题上，现代教育理论比较强调（ ）A.用直接认识的方式认识间接经验 B.用直接认识的方式认识直接经验 C.用间接认识的方式认识间接...
- ( )是整个教学工作的中心环节。A.上课 B.智育 C.教学 D.教育
- 教学原则是依据（ ）制定的。A.教学过程的基本规律 B.教育部颁布的文件 C.教学目的和教学过程规律 D.教学目的
- 教学是学校教育的（ ）工作。A.唯一 B.中心 C.必要 D.辅助
- 试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（ )A.赫尔巴特 B.凯洛夫 C.杜威 D.洛克
- 教育要传授知识，至于智力的发展则无需进行培训。这是（ ）的观点。A.形式教育论 B.实质教育论 C.传统教育论 D.现代教育论
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