( )认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复，个体心理发展由种系发展决定。A.格塞尔 B.卢梭 C.霍尔 D.高尔顿
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- 在我国，家庭、学校和社会的根本目标是一致的，都是为了受教育者的身心得到全面发展。（ ）
- 课外、校外教育内容和组织形式的确定主要依据的是学生 的{pz_填空}、{pz_填空}和身心发展特点。
- 苏霍姆林斯基认为“课外、校外教育使青少年迈上了科学思维的道路”，这告诉我们课外、校外 教育（ ）A.有利于发展学生智力 B.有利于发展学生的个性特长 ...
- 与课堂教学相比,课外、校外教育更有利于（ ）A.发展学生个性 B.促进温故知新 C.加强“教学相长” D.坚持“循序渐进”
- 通过艺术欣赏、艺术观摩，以及自身的艺术实践，使学生获得审美知识，树立正确的审美观点，发展 对艺术的兴趣和创作才能的兴趣小组属于（ ）A.技术小组 B.学...
- 班集体的发展,从其初步形成到巩固成熟是一个连续的动态过程。 （）
- 班主任对学生的研究通常包括了解学生身心发展的现状、了解学生的兴趣和差异 及{pz_填空}三个方面。
- 班主任实施平行管理时，首先要充分发挥{pz_填空}的教育功能’使班集体真正成为教育的力量;其次要通过转化个别学生，促进班集体的管理与发展。
- 班集体形成的基础是（ ）A.明确的共同目标 B.平等、心理相容的氛围 C.共同的生活准则 D.—定的组织结构
- 班主任的基本素质不包括（ ）A.心理素质 B.道德素质 C.能力素质 D.体育素质
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