美国教育心理学家桑代克提出了（）迁移理论。A.关系转换说 B.共同要素说 C.形式训练说 D.认知结构说
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- 教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（）。A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.互补性
- 学校教育对个体发展的特殊功能。
- 简述小学教育的特殊任务。
- “孟母三迁”的故事反映了（）对人的重要影响。A.教育 B.环境 C.遗传 D.家庭教育
- 心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（）。A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性
- 小学教育的内容具有{pz_填空}和{pz_填空}。
- 教育的自身状况是教育发挥主导作用的基础和前提，它主要包括{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}等方面。
- 小学教育的对象是{pz_填空}。
- “环境决定论”完全否定了（）。A.遗传的作用 B.教育的价值 C.家庭的影响 D.文化的功能 E.人的能动性
- (2009年2月)学校教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有{pz_填空}价值。
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