中小学教师的素质要求可以概括为：{pz_填空}、教育理论知识与技能和{pz_填空}。
相关内容：小学教师,素质,要求,教育理论,知识,技能
- 如果教学目标侧重知识或结果，则宜选择接受学习，与之相应的教学策略是{pz_填空}。
- 教师角色定位的一般认识有（ ）。A.学生的楷模 B.父母的代理人 C.知识的传播者 D.学习的促进者 E.学生集体的组织者、领导者、管理者
- 依据学习内容的不同，可以将学习分为（ ）。A.知识学习 B.发现学习 C.机械学习 D.技能学习 E.社会规范学习
- 观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度演示这一动作的动作技能目标是（）。A.模仿 B.准确 C.连贯 D.习惯化
- 与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并有（ ）。A.预见性 B.心理学知识 C.专业知识 D.系统性
- 人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的（ ）。A.精加工策略 B.多重编码 C.过度学习 D.人为增加线索
- 如何培养学生的智力技能?
- 学生原有的知识水平或者心理发展水平对新的学习的适应性称之为{pz_填空}。
- 解决问题的最高表现形式是（ ）。A.获得规则 B.理解概念 C.创造性 D.知识迁移
- 现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（ ）。A.智慧技能 B.认知策略 C.言语信息 D.动作技能
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