宋代以后，{pz_填空}成为国学，“四书”、“五经”被作为教学的基本教材和科举考试的依据。
相关内容：国学,四书,五经,教材,依据
- ( )是教师备课和上课的主要依据。A.教学大纲 B.教科书 C.参考书 D.教学进度计划
- 我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和{pz_填空}。
- {pz_填空}是教师进行教学的主要依据，为教师的备课、上课、布置作业、学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。
- 班级目标的设计依据有（ ）。A.国家的教育方针政策 B.学校的培养目标 C.学生的个性特征 D.班级群体的现实发展水平 E.班主任的授课领导方式
- 依据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可分为上位学习、下位学习和{pz_填空}学习。
- 我国学者过去一般把学习分为三类：{pz_填空}、技能学习和道德品质或行为习惯的学习。
- 衡量一个教师是否成熟的主要标志是是否自觉地关注（ ）。A.生存 B.情境 C.教材 D.学生
- 程序教学需要遵循的原则有（ ）。A.教材分为小步子 B.学生对所学内容反应积极 C.反应后没有反馈 D.尽量低错误率 E.允许学生自定步调
- 教师在讲课过程中声音要求洪亮，所依据的感知规律是（ ）。A.强度律 B.差异律 C.活动律 D.组合律
- 教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（ ）。A.强度律 B.活动律 C.组合律 D.差异律
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