20世纪初实用主义教育学的代表人物杜威和他的著作《{pz_填空}》对教育和教育学的发展产生了深远的国际影响。
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- 教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是{pz_填空}。
- 加涅认为，程序性知识包括{pz_填空}和{pz_填空}两个亚类。
- 掌握若干概念之间关系的学习称为{pz_填空}学习。
- 学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式(V=SH)，这是上位学习，也叫{pz_填空}学习。
- 在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）。A.模象直观 B.实物直观 C.言语直观 D.想象直观
- (填空题)艾宾浩斯的遗忘曲线规律{pz_填空}。(2009年，浙江)
- (2004年)记忆术很多，比如《二十四节气歌》：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。这是一种{pz_填空}的记忆术。
- 陈述性知识是个人能用语言进行直接陈述的知识，也叫{pz_填空}。
- 比较主要有两种方式：{pz_填空}和{pz_填空}。
- 在读一首短诗时，某生学习10分钟就刚好能背诵，随后又增加学习几分钟。这种增加的附加学习，叫做{pz_填空}。它是促进知识保持，克服遗忘的记忆规律之一。
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