什么是教学目标?教学目标与教育目的、培养目标之间的关系如何?
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- 问题解决的特征为（）。A.认知性操作 B.操作复杂性 C.目标指向性 D.问题空间性 E.操作系列性
- 问题的三个基本成分是（）。A.起始状态 B.中间状态 C.目标状态 D.存在的限制或障碍 E.答案
- 把大目标分成子目标，然后进行算子搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称（）。A.问题空间 B.手段一目的分析 C.启发式...
- 问题解决是通过内在的心理加工实现的，这体现了问题解决的（）。A.序列性 B.认知性 C.复杂性 D.目的性
- 结合实例分析一下提高问题解决能力的教学策略。
- 在解决问题的方法中，使用{pz_填空}的关键是把大目标分成子目标。
- 结合实例分析提高问题解决能力的教学。
- 创造性与智力的关系主要体现在?（）A.高智商一定具有创造性 B.高智商是高创造性的充分且必要条件 C.低智商也可能具有创造性 D.高智商是高创造性的...
- 问题解决有三个基本特点，它们分别是目的性、认知性和（）。A.序列性 B.针对性 C.方向性 D.实在性
- (2004年)简述创造性与智力的关系。
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