从法制角度讲，学生是（）的社会个体。A.特殊 B.独立 C.边际 D.从属
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- 学生的态度与道德行为在很大程度上受到他们所归属的{pz_填空}的行为准则和风气影响。
- 当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有（）A.低年级学生 B.高年级学生 C.解决当务之急的问题时 D.培养长期稳定的态度时 E.说服对象原本...
- 在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点?（）A.学前阶段 B.小学阶段 C.初中阶段 D.高中阶段
- 学生明知故犯，言行不一的主要原因是（）A.道德情感异常 B.道德行为不良 C.道德意志薄弱 D.道德认识缺乏
- 在教学中改变学生的不良行为的方法有哪些?(2009年，麓山)
- 态度与品德形成过程中，哪一阶段个体的行为具有高度的自觉性和主动性?（）A.依从 B.认同 C.内化 D.服从
- 从什么时候开始，个体较自觉稳定的道德信念才逐步稳定发展起来?（）A.童年期 B.少年期 C.青年期 D.中年期
- 个体品德中不包含以下哪种结构成分?（）A.道德情感 B.道德认识 C.道德行为 D.道德意志
- 中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有{pz_填空}性。
- 规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵守的行为准则，它具有管理、控制和{pz_填空}作用。
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