备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的（）。A.常规准备 B.一般工作 C.排练预演 D.先决条件
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- 福勒和布朗认为，衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一是能否自觉（）。A.关注学生 B.关注教学任务 C.关注生存 D.关注情境
- 建构主义的学习观强调学习不是知识由教师向学生的{pz_填空}，而是学生{pz_填空}自己的知识的过程。
- 教师反思有四种常用的方法，即（）。A.校长动员 B.反思日记 C.详细描述 D.交流讨论 E.行动研究
- 为使学生掌握“果实”的概念，教师在向学生提供各种实物或例子时，除具有可作种子这一本质特征外，其他如可食或不可食及形、色、味都不同，从而使学生形成关于果实的...
- 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程，称为{pz_填空}。
- 学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验基础上去把握所学的内容，这属于（）。A.知觉的选择性 B.知觉的恒常性 C.知觉的理解性 D.知觉的整体性
- 依据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为（）。A.关注发展阶段 B.关注情境阶段 C.关注学生阶段 D.关注生存阶段 E.关注自身阶段
- 应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程称为{pz_填空}。
- 在心理学上，一般将教师的期望的语言效应称为（）。A.罗森塔尔效应 B.霍桑效应 C.晕轮效应 D.冯雷斯托夫效应 E.约翰亨利效应
- 研究发现，专家型教师与新手型教师的差异，主要表现在（）。A.课前指导 B.课堂教学过程 C.课后评价 D.课时计划 E.学年计划
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