在探究学习方面，某教师对《走向多极化》一课作了如下教学策略的考虑：在明确学习内容、教学目标的前提下，要求学生收集相关资料。认真阅读教科书内容。同时，教师提...

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0

问题在探究学习方面，某教师对《走向多极化》一课作了如下教学策略的考虑：在明确学习内容、教学目标的前提下，要求学生收集相关资料。认真阅读教科书内容。同时，教师提供相关多媒体学习资料，要求学生将获取的知识与自己已有的知识进行重新组合，帮助学生在学习过程中形成自己的理解，提出自己的学习问题。教师提出具体探究学习问题，形成一个问题群，问题如下：第一目：“别了。雅尔塔” (1)戈尔巴乔夫改革的背景与后果是什么 (2)“八一九”事件的实质和影响是什么 (3)讨论东欧剧变、苏联解体的原因．和影响(对社会主义运动的影响)。第二目：鼎足之势话西方 (4)苏联解体后，美国的对外意愿及外交政策的三大支柱与核心思想是什么它是如何推行霸权主义政策试图建立“单极世界”的 (5)欧洲一体化的过程和影响。 (6)冷战结束后，日本是如何谋求政治大国的我们将怎样看待这个问题第三目：走出低谷的俄罗斯 (7)苏联解体后，俄罗斯面临哪些严峻问题为此俄罗斯政府又采取了什么措施 (8)谈谈你眼中的普京。第四目：风云际会看东方 (9)发展中国家在当今世界历史发展中的地位和作用如何 (10)思考：我国如何应对世界格局的多极化曲折发展围绕学习内容，逐步展示教师与学生制作的教学课件，创设和谐、启发性的教学情境。充分估计学生学习中的困难．坚持采用学生独立思考基础上的师生合作探究教学方式。教师精选教学资源，思想、心理准备充分。教学采用教师设问、追问，学生提问、质疑，师生互答的方法，启发学生的思维活动。同时，适时回放有关资料，及时抓住学生回答中的思维火花，予以引导和延伸，给予肯定和鼓励。问题：请对该教师所做的教学策略考虑予以评价。

选项

答案

解析本案例中．教师在设计探究问题时，体现出了“三度”：适度、多角度和有梯度，即问题充分考虑学生的实际能力，紧扣教学的重点、难点、关键点，逐步由基础性向拓展性和探究性方向发展．特别强调学生运用基础知识对学习问题的拓展与探究。这些学习问题由浅入深，形成一个完整的思考体系，逐步提高思维活动的力度。同时要求学生回答拓展性和探究性问题时，必须以基础性知识为依据．形成掌握知识与提高思维水平．促进能力发展的联系。在学生回答问题的过程中．引导学生深化对问题的认识．逐步形成对学习内容的系统认识。

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在探究学习方面，某教师对《走向多极化》一课作了如下教学策略的考虑：在明确学习内容、教学目标的前提下，要求学生收集相关资料。认真阅读教科书内容。同时，教师提...

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