“法兰西人正在为全人类的神圣权利而战斗——拿破仑。”对此战斗评价客观的是（）。A.拿破仑战争仅为打击欧洲的封建势力而进行 B.拿破仑战争是为了抵御外来侵...

“二战”后，日本根据国内外经济形势，制定出适合国情的经济发展战略，到20世纪80年代，日本成为仅次于美国的世界第二经济大国。回顾这段历史，日本政府将其称为...

根据下列材料，按要求完成教学设计任务。 材料一： 《普通高中历史课程标准(实验)》规定，列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民...

教师帮助学生确定中国近代资本主义经济的历史地位。如果教师直接设问“中国近代资本主义经济的历史地位如何”，学生是难以回答的。而教师若分层设问：“近代中国资本...

“百日维新”教学片段： 某教师让学生自编自演历史短剧，分别扮演康有为、李鸿章、翁同龢、荣禄等历史人物，再现当年康有为被召唤到总理衙门“问话”的情境。 ...

下面是“新文化运动”讲授过程中的师生对话： 生：在新文化运动中，北洋军阀政府为什么不阻止危及他们统治的言论? 师：同学们思考一下，谁能回答这个问题?请...

简述苏俄新经济政策的主要内容。

简述中学历史课外考察活动的实施策略。

简述影响中学历史课程信息化资源有效利用的因素有哪些。

著名历史学家黄年安说：“20世纪有两位伟大的改革家，一位在一定程度上挽救了现代资本主义国家，一位在一定程度上挽救了现代社会主义国家。”这两位改革家分别是（...