当前我国高等学校专业设置中的主要问题是什么？该如何解决？

问题当前我国高等学校专业设置中的主要问题是什么？该如何解决？

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答案

解析 (1)当前我国高等学校专业设置中的主要问题。尽管近年来我国高等学校在学科专业结构调整方面做了大量的工作，并取得了一定的成绩，但是，伴随着专业布点的迅速增加，高校专业设置中也出现了一些亟待解决的问题和矛盾，具体表现在以下几个方面：①高等院校本身扩大规模、拓展发展空间的要求和专业目录中专业数量减少之间的矛盾。在扩大高等院校办学规模、扩招的前提下，各高等院校的积极性非常高涨，积极兴办新专业，以满足扩大办学规模和拓展发展空间的目的。但是，新颁布实施的专业目录中，专业数量明显减少，使高校的专业设置增加和办学规模的扩大遇到困难。②拓宽专业口径对教师本身素质和知识面的挑战。目前的绝大多数教师是在传统的教育模式下培养出来的，其本身的专业面较窄，对拓宽专业口径有抵触情绪，或在实施过程中，没有或没有能力按新的教学大纲实施教学内容。③专业设置的盲目性和随意性。盲目性主要表现在专业设置的市场预测和科学论证不够，有些学校不研究社会需求，因人设置专业，有什么条件就办什么专业，和社会市场要求脱节。而专业设置的随意性主要表现为一些学校不顾办学条件，看到市场需要什么就设什么专业。这两种极端的情况是比较普遍的，解决专业设置的盲目性和随意性直接关系到今后的学生就业和人才培养的质量以及教育资源的合理、有效配置。④专业设置滞后于社会发展的需求，不适应社会需求的快速变化。高等教育的最大弊病之一就是人才培养的滞后性，这是由人才培养的时间周期长造成的，比较理想的专业设置模式应该是，对人才需求进行预测，超前设置专业，甚至以超前设置的专业进行超前人才的培养，带动地方产业结构的改造和调整。但是，目前缺乏对学科专业设置工作的科学研究，而且社会评价机制也很薄弱。⑤目前专业设置的弹性较小，不利于学生的个性发展，也不适应社会多元化和多层次发展的要求，紧贴市场、适应需求的一批专业没有得到充分发展。其主要表现为一方面缺乏精英型，有很大发展潜力和后劲的高层次的综合素质人才，另一方面缺乏大量的面向市场、面向经济建设主战场、具有实践技能的技术应用型人才。⑥本科专业设置和研究生专业设置目录之间的不匹配。根据高等教育本身的发展规律，今后的发展趋势为大学本科进行通才培养，而硕士研究生以上教育进行专才培养。研究生专业设置和本科生专业的设置要有一定的连续性和对应性。⑦新兴、交叉、综合性学科专业发展尚缺乏力度，有利于这些学科专业生长的制度和机制尚未形成，专业壁垒、学科壁垒森严，高校的学科专业、人才培养还不能及时反映新兴学科和交叉学科的发展趋势。⑧教育资源在新兴学科和传统学科中分配的矛盾。目前的大部分专业都是农业和工业社会经济结构的产物，不适应信息社会发展的需求。要加强新兴学科专业的建设，需要考虑两个层面的问题：一是传统学科的整合与改造，用高新技术来改造和提升传统学科的技术含量，使传统的产业焕发活力；二是加强新兴学科的建设，带动新兴产业的产生和发展。因此，要解决好有限的教育资源在这两类学科专业之间的合理配置。在专业设置和学科调整方面产生的各种问题和矛盾，有体制、机制方面的原因，也有高等学校内部的原因。其主要原因是长期以来受计划经济模式的影响，专业设置的灵活度较小，政府行政行为较强，高等学校的办学自主权不够，有关专业设置的科学研究不力，对人才需求预测和社会发展趋势认识模糊等。(2)解决问题的建议。①在国务院教育主管部门指导下，各省（自治区、直辖市）、各地区（中心城市）从当地实际情况出发，全面规划、论证本省、本地区高等院校的专业设置和布局，由教育部聘专家评审，确定后的方案，由有关部门积极创造条件，分阶段逐步实施。②加强人才需求趋势的研究，以指导高等院校专业设置的调整。该功能应该在国家的领导下，由地方政府组织各高等院校进行研究、实施或委托社会评价咨询机构进行。③委托社会评价机构对专业设置进行评价。国家政府部门委托社会评价部门来对大学的专业设置进行评价，对专业设置和办学质量进行评价，这样做相对比较科学，可以较好地处理在专业设置上的政府行为和学校办学自主权的矛盾。④加强目前在校教师的概念更新和知识结构的改善，以适应拓宽专业口径、改造旧专业和建设新专业的客观需求。

当前我国高等学校专业设置中的主要问题是什么？该如何解决？

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