课程是培养人的教育方案，它的构成要素包括（ ）A.课程目标 B.课程内容 C.课程结构 D.课程教学时数
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- 下述所列的迁移说中被认为缺乏科学根据的是( )A.形式训练迁移说 B.同化学习迁移说 C.经验类化迁移说 D.认知结构迁移说
- 以下关于迁移的理解中，错误的是( )A.从一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自下而上的垂直迁移 B.在同化迁移中，原有认知结构在迁移...
- 在早期的迁移理论中，提倡两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说的是( )A.桑代克 B.贾德 C.奥苏伯尔 D.安德森
- 以下不是影响迁移的客观因素的是( )A.教师指导 B.学习材料特性 C.媒体 D.认知结构
- 认为可以通过背诵古典语言（拉丁语，希腊语.古汉语）和解答数学和自然科学中的难题来提高大学生学习迁移能力的观点属于( )A.相同要素说 B.形式训练...
- 认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在( )附属内驱力最为突出。A.儿童早期 B.少年期 C.青年期 D...
- 在几种重要的学习理论中，认知一结构论是( )提出的。A.布鲁纳 B.苛勒 C.桑代克 D.奥苏伯尔
- ( )是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的...
- ( )指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。A.教学效能感 B.自我效能感 C.自我控制感 D.自我统一感
- 教师教学反思的成分不包括( )A.认知成分 B.思维成分 C.批判成分 D.教师的陈述
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