融入校园文化，促进自我成长，属于（ ）。A.心理健康教育内容 B.心理健康教育途径 C.心理健康教育任务 D.心理健康教育原则
相关内容：校园文化,成长,心理,健康教育,内容,途径,任务,原则
- 教师职业道德原则、职业道德规范和（ ）构成了教师职业道德规范体系。A.职业道德理想 B.职业道德范畴 C.职业道德教育 D.职业道德修养
- 以最广大人民群众的最大利益为道德行为选择的出发点和归宿，是教师道德行为选择的( ）A.主要目的 B.基本原则 C.长远标准 D.直接标准
- 对于一个人来说，树立与社会价值相一致、为大众所认可的幸福观是获得幸福的（ ）A.最重要途径 B.充分必要条件 C.充分条件 D.必要前提
- 根据心理咨询的范围和内容，通常把心理咨询划分为（ ）A.疏导性心理咨询 B.干预性心理咨询 C.调适性心理咨询 D.发展性心理咨询
- 根据大学生常见的心理障碍的特征和轻重程度，可以把它们分为（ ）A.一般心理问题 B.神经官能症 C.人格障碍 D.精神病
- 群体对个人活动发挥社会助长还是社会致弱作用，取决于（ ）A.活动内容的难易 B.竞赛动机的激发 C.个体的情绪紧张与注意涣散 D.群体活动的人数
- 品德心理结构的特征有（ ）A.统一性与差异性 B.各成分具有层次性 C.稳定性和可变性 D.顺序性和连续性
- 开发创造性的原则主要包括（ ）A.培养好奇心，激发求知欲 B.鼓励独创，敢于标新立异 C.积极开展创造性活动 D.训练学生的发散思维
- 问题解决一般具有的主要特征包括（ ）A.目的指向性 B.认知性 C.包括一系列心理运算 D.个人性
- 程序性知识的学习实质是掌握做事的规则，根据现代认知心理学家的分析，这类知识的一般掌握过程包括（ ）A.陈述性知识阶段 B.转化阶段 C.保持阶...
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- 下列不属于发散思维的特点的是（ ）A.独创性 B.灵活性 C.易变性 D.流畅性
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