心理学家艾利斯认为，个体对事物的看法导致了事物的结果从使个体产生相应的情绪行为，他所提出的情绪疗法是（ ）。A.情绪疏泄法 B.艺术疗法 C....
相关内容：心理学家,利斯,个体,事物,看法,结果,情绪,行为,疗法,艺术
- 下列不属于教师教学评价中评价结果分析与处理阶段主要任务的是（ ）A.向有关方面反馈评价信息 B.将评价结果向学生公布 C.分析诊断 D....
- 下列哪个阶段是整个教师教学评价过程的中心环节（ ）A.结果的处理阶段 B.结果的分析阶段 C.实施阶段 D.准备阶段
- 教师教学评价的实施阶段，有几个项工作要做，不包括（ ）A.收集评价信息 B.整理信息 C.调查教师情绪 D.实施评价
- 一个教师集体的战斗力，在很大程度上取决于其成员的（ ）A.个人知识水平 B.组织纪律性 C.个人教学艺术 D.教学热情
- 教师正确处理教师集体中人际关系的行为规范是（ ）A.热爱学生、教学相长 B.爱岗敬业、依法执教 C.以身作则、为人师表 D.关心集体、团结协作
- （ ）是一定社会的和阶级的道德原则和规范对人们行为的要求和反映。A.道德荣誉 B.道德义务 C.道德情感 D.道德心理
- 在全面发展的基础上，发展学生特长的有力举措是（ ）A.狠抓科研 B.因材施教 C.自学成才 D.艺术教育
- 全面发展原则对教师教育活动的最基本的要求是（ ）A.有高超的教学艺术 B.有高端的生命意识 C.面向全体学生 D.有高深的理论知识
- 教师职业道德体系中评判教师道德行为的最高道德准则是（ ）A.教师职业道德认识 B.教师职业道德范畴 C.教师职业道德行为 D.教师职业道德原则
- 下列对信念的理解中，正确的是（ ）A.信念反映的是客观事物的发展规律 B.信念体现的是人们对人生目标的追求，具有合理性、科学性 C.信念强调的是认...
猜你喜欢
- 2021-06-19 18:17江南地方豪强从汉魏以来就已存在，并随着江南经济的进步而有较大规模的发展，在刘宋时期他们中就不乏“献私财数十万”以求升进者，但迄至梁末，他们并不能“预于南朝...
- 2021-06-19 18:20高校学生赵某在留校察看期间再次严重违纪，符合法定开除学籍的规定。依据《行政处罚法》并结合有关理论，学校可直接作出开除学籍的处分决定。
- 2021-06-19 18:19我国哪一位教育家在其著作中提到的课程，已基本接近现代课程的概念？A.孟子 B.孔子 C.荀子 D.朱熹
- 2021-06-19 18:16自然实验法
- 2021-06-19 18:19下列各项属于智力的属性是（ ）A.理想性 B.思维性 C.敏感性 ...
- 2021-06-19 18:191998年教育部正式批准国家现代远程网络教育的首批试点高校有（ ）A.湖南大学 B.中央广播电视大学 C.中国人民大学 ...
- 2021-06-19 18:16将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从( )来进行划分的。 A.课程功能的角度 B.教育阶段的作用C.课程制定者或管理制度的角度 D.课程核心组织的角度
- 2021-06-19 18:14一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘的理论?（）A.痕迹衰退说 B.干扰说 C.动机说 D.抑制说
- 2021-06-19 18:18高等学校服务社会的职能起始于19世纪末的（ ）。A.英国 B.法国 C.德国 ...
- 2021-06-19 18:19元认知策略包括（ ）A.组织策略 B.计划策略 C.监控策略 D.调节策略
更多
网友评论 （0 条评论）
暂无评论
访问排行
- （）是恋爱最为积极的目的和结果。A.爱情 B.性 C.情感交流 D.婚姻
- 根据心理咨询的范围和内容，通常把心理咨询划分为（ ）A.疏导性心理咨询 B.干预性心理咨询 C.调适性心理咨询 D.发展性心理咨询
- 情绪在人们的日常生活中具有非常重要的作用，主要体现在（ ）。A.适应功能 B.动机功能 C.组织功能 D.信号功能
- 个体自我意识迅速发展并趋向成熟的关键时期是（ ）A.少年期 B.青年期 C.成年期 D.中年期
- 心理健康状态具有的特点有（ ）。A.相对性 B.连续性 C.动态性 D.可逆性
- 世界卫生组织关于心理健康的标准是（ ）。A.身体、智力、情绪十分调和 B.适应环境，人际关系中彼此能谦让 C.有幸福感 D.在工作和职业中...
- 恋爱最为积极的目的和结果是（）。A.性 B.爱情 C.情感交流 D.婚姻
- 下列选项不属于大学生人际交往特点的是（ ）。A.封闭性 B.迫切性 C.主动性 D.自觉性
- 下列不属于发散思维的特点的是（ ）A.独创性 B.灵活性 C.易变性 D.流畅性
- 按照自主性水平，学习动机的内化过程分成四个水平，下列选项哪个不属于这些水平（ ）。A.外在调节 B.涉入调节 C.认同调节 D.整合调节
Copyright © 2012-2014 知识的智慧 Inc. 保留所有权利。 Powered by cengyan.com
页面耗时0.0375秒, 内存占用1.05 MB, Cache:redis,访问数据库14次