学生在教师的指导下，通过运用知识解决事先设定的问题来培养能力的教育组织形式是（ ）A.讨论 B.指导论文或设计 C.实习 ...
相关内容：教师,知识,问题,能力,教育,组织,形式,指导,论文,设计,实习
- 教师思想道德水平的提高，是（ ）和个人修养的结果。A.社会道德教育 B.社会道德评价 C.个人教学能力提升 D.个人科研水平提升
- 对行为目的有明确而深刻的认识，并使个人的行为完全符合正确目的的意志品质是教师职业道德意志的（ ）的表现。A.自觉性 B.坚持性 C.果断性 D.自制性
- 教师职业道德信念，是教师对职业道德规范和要求的正当性、合理性等发自内心的坚定信心，教师的职业道德理想和（ ）是道德信念的最高形式。A.世界观 B.价...
- 与人类普遍的认识过程一样，教师职业道德认识一般要经过从感性认识到理性认识，再从理性认识到（ ）这样两个阶段。A.道德情感 B.道德实践 C.道德认...
- 荀子说：“知明而行无过”，在教师职业道德要求内化的过程中，首先要解决（ ）的问题。A.道德意志 B.道德行为 C.道德认识 D.道德情感
- 古代教师职业道德规范，修身、齐家、治国、平天下，强调个人道德与社会道德的统一，其中，（ ）是基础。A.修身 B.齐家 C.治国 D.平天下
- 教师现代化体现在道德领域里，就是指教师应当具有与现代文明和教育相应的道德思想观念和（ ）A.价值取向 B.工作能力 C.教学水平 D.科研能力
- （ ）是传播社会先进思想的主要阵地和重要场所，教师身处教书育人的岗位，是正义公正的化身。A.家庭 B.政府 C.宣传机构 D.学校
- 教师的（ ）在道德教育中的作用是巨大的，是任何教科书、任何道德箴言、任何奖惩制度所不能代替的一种教育力量。A.个人能力 B.外貌着装 C.道德面貌...
- 教师在执行自己的各项具体任务时，其态度、方式、方法的选择总是自主的，是一个自我控制的系统，是由教师凭借自己的( )和良心来调节的。A.教学能力 B....
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